/ Tilbake

MET400 Vitenskapelig metode (5 sp)

Fakta om emnet

Emnekode

MET400

Emnenavn

Vitenskapelig metode

Studiepoeng

5 sp

Undervisningsspråk

Norsk

Semester

Høst

Emneansvarlig

Kari Bø

Kort om emnet

Gjennom emnet vil studentene få innføring i de mest brukte kvantitative og kvalitative metodene innen ulike forskningstradisjoner i naturvitenskap, medisin/helsefag og samfunnsvitenskap. Emnet skal kvalifisere for veiledet forskningsarbeid med idrettsfaglige problemstillinger, og gi studentene redskaper for kritisk å vurdere og anvende ulike metoder og design.

Læringsmål

Kunnskap
Etter avsluttet emne har studenten grunnleggende kunnskap om:

forskjellen mellom påstander/ erfaring/ hypoteser/ teorier og forskningsbasert kunnskap
de mest anvendte forskningsdesignene innen det idrettsvitenskapelige forskningsfeltet og hvilke design som egner seg til å besvare ulike forskningsspørsmål
forskjellene mellom kvantitativ og kvalitativ forskningsmetode, herunder ulike forskerroller
observasjon og kvalitativt intervju og hvordan man vurderer metodisk kvalitet i kvalitativ forskning innen idrettsvitenskap
forhold knyttet til målemetoders følsomhet, reliabilitet og validitet
forskningsetiske prinsipper, Helsinki deklarasjonen og Vancouverreglene samt søknadsprosedyrer til Regional Etisk Komite, NIHs etiske komite og NSD

Ferdigheter
Etter avsluttet emne har studenten ferdigheter i:

kritisk tenkning i analyse av relevant litteratur med hensyn til metodisk kvalitet i ulike forskningsdesign og systematiske oversikter (kunnskapsbasert praksis og forskningsbasert kunnskap)
å redegjøre, vurdere og anvende ulike aspekter ved usikkerhet i målinger og testing av målemetoders følsomhet, reliabilitet og validitet
å reflektere rundt forskningsetiske prinsipper og følge forskningsetiske normer
å redegjøre for de ulike begrepene innen eksperimentelle studier, deskriptiv og analytisk epidemiologi, survey og kvalitative metoder

Generell kompetanse
Etter avsluttet emne har studenten generell kompetanse i å:

skille mellom utsagn, erfaring og forskningsbasert kunnskap
vurdere ulike studiers styrker og svakheter
kritisk kunne diskutere forskningsresultater og metodiske problemstillinger med fagfeller og til offentligheten

Læringsformer og aktiviteter

Den lærerstyrte undervisningen går over 18 timer. Kurset vil veksle mellom forelesning, selvstudium og oppgaveløsning.

Arbeidskrav

Måloppnåelse i emnet forutsetter en total studieinnsats på 150 timer. Det vil være 18 timer lærerstyrte undervisningstimer. Studentene forventes å lese oppsatt litteratur i forkant av den lærerstyrte undervisningen.
Mappeevaluering: Fire oppgaver må være innlevert skriftlig i Canvas senest en uke før man kan gå opp til eksamen. Besvarelsene blir ikke gitt individuell bedømming, men fasit legges ut i Canvas en uke før eksamen.

Vurdering/eksamen

8 timers skriftlig hjemmeeksamen med en oppgave fra hver av de fire foreleserne.

Hjemmeeksamen vurderes med graderte karakterer (A-F). Hver av de fire oppgavene må være bestått (A-E).

Kjernelitteratur

1 BOK:
Thomas, J., Nelson, J. K., & Silverman, S. J. (2015). Research methods in physical activity (7th ed.). Human Kinetics.
Kapittel 1-5, 11 og 14-18 skal leses:
* Boka finner du til lån i biblioteket her: ORIA

3 KAPITLER som du finner som PDF-er i Canvas:
(Klarert via BOLK 02.07.20 / Bibl. - AGG)

Sparkes, A., & Smith, B. (2014). What is qualitative research. I A. Sparkes & B. Smith, Qualitative research methods in sport, exercise and health: From process to product (s. 6-32). Routledge.

Sparkes, A., & Smith, B. (2014). Data collection. I A. Sparkes & B. Smith, Qualitative research methods in sport, exercise and health: From process to product (s. 83-114). Routledge.

Thagaard, T. (2018). Den kvalitative metodens egenart. I T. Thagaard, Systematikk og innlevelse: En innføring i kvalitative metoder (5. utg. ed.) (s. 11-31). Fagbokforlaget.

Anbefalt litteratur

NB! For å åpne de elektroniske artiklene når du ikke er på skolen, må du logge deg inn via VPN: Klikk på denne lenken.

Eksperimentelle studier/Systematiske oversikter:
1 BOK:
Pallant, J. (2016). SPSS survival manual: A step by step guide to data analysis using IBM SPSS (6th ed.). McGraw Hill Education.
*Boka finner du til lån i biblioteket her: ORIA

3 NETTSIDER:
Helsebiblioteket.no. (u.å.). Kunnskapsbasert praksis. https://www.helsebiblioteket.no/kunnskapsbasert-praksis

Helsebiblioteket.no. (u.å.). Statistikk. https://www.helsebiblioteket.no/kunnskapsbasert-praksis/kritisk-vurdering/statistikk

PEDro Scale. (1999). https://www.pedro.org.au/english/downloads/pedro-scale/

Målemetoder, validitet og Reliabilitet:
1 ELEKTRONSIK ARTIKKEL:
Scholtes, V. A., & Caroline B Terwee, C. B. What makes a measurement instrument valid and reliable? Injury, 43(3), 236-240. https://doi.org/10.1016/j.injury.2010.11.042
* Artikkelen finnes online: Klikk på denne lenken.

1 NETTSIDE:
COSMIN: Sjekkliste for vurdering av kvalitet for metodestudier: www.cosmin.nl

Kvalitet i kvalitativ forskning:
2 ELEKTRONISKE ARTIKLER:
Smith, J. K. (2009). Judging research quality: From certainty to contingency. Qualitative Research in Sport and Exercise, 1(2), 91-100. https://doi.org/10.1080/19398440902908928
* Artikkelen finnes online: Klikk på denne lenken.

Sparkes, A. C., & Smith, B. (2009). Judging the quality of qualitative inquiry: Criteriology and relativism in action. Psychology of Sport and Exercise, 10, 491-497. https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2009.02.006
* Artikkelen finnes online: Klikk på denne lenken.

1 BOK-KAPITTEL:
Sparkes, A. C., & Smith, B. (2013). udging the quality of qualitative research. I A. C. Sparkes & B. Smith, Qualitative research methods in sport, exercise and health: From process to product (s. 179-205). Taylor and Francis.
* Denne finner du som PDF i Canvas.
(Klarert via BOLK 02.07.20. / Bibl. - AGG)

Etikk:
5 NETTSIDER:
Etikkom.no. (2013, oktober). Helsinki deklarasjonen. De nasjonale forskningsetiske komiteene. https://www.etikkom.no/Helsinkideklarasjonen

ICMJE. (1999, desember). Recommendations for the conduct, reporting, editing, and publication of scholarly work in medical journals. http://www.icmje.org/icmje-recommendations.pdf

Severinsen, J., & Ekern, L. (2017, 17. november). Vancouveranbefalingene. De nasjonale forskningsetiske komiteene. https://www.etikkom.no/FBIB/Praktisk/Lover-og-retningslinjer/Vancouverreglene/

Norsk senter for forskningsdata. (u.å.). http://www.nsd.uib.no/

Norges idrettshøgskole. (2019, 5. september). Maler og skjema (Meldeskjema for forsknings- og studentprosjekter som skal behandle personopplysninger). http://www.nih.no/forskning/forskning-pa-nih/etikk/

Epidemiologi/survey:
2 KAPITLER FRA 1 BOK - som du finner i Canvas:
Kohl, H. W., & Kimsey, C. D. (2009). Physical activity surveillance. I I-M. Lee, Epidemiologic methods in physical activity studies (s. 124-138). Oxford University Press.
* Denne finner du som PDF i Canvas.
(Klarert via BOLK 02.07.20. / Bibl. - AGG)

Lee, I-M., & Paffenbarger, R. S.(2009). Design of present-day epidemiologic studies of physical activity and health. I I-M. Lee, Epidemiologic methods in physical activity studies (s. 100-123). Oxford University Press.
* Denne finner du som PDF i Canvas.
(Klarert via BOLK 02.07.20. / Bibl. - AGG)