Gjennom emnet vil studentene få innføring i de mest brukte kvantitative og kvalitative metodene innen ulike forskningstradisjoner i naturvitenskap, medisin/helsefag og samfunnsvitenskap. Emnet skal kvalifisere for veiledet forskningsarbeid med idrettsfaglige problemstillinger, og gi studentene redskaper for kritisk å vurdere og anvende ulike metoder og design.

Kunnskap
Etter avsluttet emne har studenten grunnleggende kunnskap om:

• forskjellen mellom påstander/ erfaring/ hypoteser/ teorier og forskningsbasert kunnskap
• de mest anvendte forskningsdesignene innen det idrettsvitenskapelige forskningsfeltet og hvilke design som egner seg til å besvare ulike forskningsspørsmål
• forskjellene mellom kvantitativ og kvalitativ forskningsmetode, herunder ulike forskerroller
• observasjon og kvalitativt intervju og hvordan man vurderer metodisk kvalitet i kvalitativ forskning innen idrettsvitenskap
• forhold knyttet til målemetoders følsomhet, reliabilitet og validitet
• forskningsetiske prinsipper, Helsinki deklarasjonen og Vancouverreglene samt søknadsprosedyrer til Regional Etisk Komite, NIHs etiske komite og NSD

Ferdigheter
Etter avsluttet emne har studenten ferdigheter i:

• kritisk tenkning i analyse av relevant litteratur med hensyn til metodisk kvalitet i ulike forskningsdesign og systematiske oversikter (kunnskapsbasert praksis og forskningsbasert kunnskap)
• å redegjøre, vurdere og anvende ulike aspekter ved usikkerhet i målinger og testing av målemetoders følsomhet, reliabilitet og validitet
• å reflektere rundt forskningsetiske prinsipper og følge forskningsetiske normer
• å redegjøre for de ulike begrepene innen eksperimentelle studier, deskriptiv og analytisk epidemiologi, survey og kvalitative metoder

Generell kompetanse
Etter avsluttet emne har studenten generell kompetanse i å:

• skille mellom utsagn, erfaring og forskningsbasert kunnskap
• vurdere ulike studiers styrker og svakheter
• kritisk kunne diskutere forskningsresultater og metodiske problemstillinger med fagfeller og til offentligheten

Den lærerstyrte undervisningen går over 18 timer. Kurset vil veksle mellom forelesning, selvstudium og oppgaveløsning.

Måloppnåelse i emnet forutsetter en total studieinnsats på 150 timer. Det vil være 18 timer lærerstyrte undervisningstimer. Studentene forventes å lese oppsatt litteratur i forkant av den lærerstyrte undervisningen.
Mappeevaluering: Fire oppgaver må være innlevert skriftlig i Canvas senest en uke før man kan gå opp til eksamen. Besvarelsene blir ikke gitt individuell bedømming, men fasit legges ut i Canvas en uke før eksamen.

8 timers skriftlig hjemmeeksamen med en oppgave fra hver av de fire foreleserne.

Hjemmeeksamen vurderes med graderte karakterer (A-F). Hver av de fire oppgavene må være bestått (A-E). 

1 BOK:
Thomas, J., Nelson, J. K., & Silverman, S. J. (2015). Research methods in physical activity (7th ed.). Human Kinetics.
Kapittel 1-5, 11 og 14-18 skal leses: 
* Boka finner du til lån i biblioteket her: ORIA


3 KAPITLER som du finner som PDF-er i Canvas:
(Klarert via BOLK 02.07.20 / Bibl. - AGG)

Sparkes, A., & Smith, B. (2014). What is qualitative research. I A. Sparkes & B. Smith, Qualitative research methods in sport, exercise and health: From process to product (s. 6-32). Routledge.

Sparkes, A., & Smith, B. (2014). Data collection. I A. Sparkes & B. Smith, Qualitative research methods in sport, exercise and health: From process to product (s. 83-114). Routledge.

NB! For å åpne de elektroniske artiklene når du ikke er på skolen, må du logge deg inn via VPN: Klikk på denne lenken.

Eksperimentelle studier/Systematiske oversikter:
1 BOK:
Pallant, J. (2016). SPSS survival manual: A step by step guide to data analysis using IBM SPSS (6th ed.). McGraw Hill Education.
*Boka finner du til lån i biblioteket her: ORIA

3 NETTSIDER:
Helsebiblioteket.no. (u.å.). Kunnskapsbasert praksis. https://www.helsebiblioteket.no/kunnskapsbasert-praksis

Helsebiblioteket.no. (u.å.). Statistikk. https://www.helsebiblioteket.no/kunnskapsbasert-praksis/kritisk-vurdering/statistikk

PEDro Scale. (1999). https://www.pedro.org.au/english/downloads/pedro-scale/


Målemetoder, validitet og Reliabilitet:
1 ELEKTRONSIK ARTIKKEL:
Scholtes, V. A., & Caroline B Terwee, C. B.  What makes a measurement instrument valid and reliable? Injury, 43(3), 236-240. https://doi.org/10.1016/j.injury.2010.11.042 
* Artikkelen finnes online: Klikk på denne lenken.

1 NETTSIDE:
COSMIN: Sjekkliste for vurdering av kvalitet for metodestudier: www.cosmin.nl


Kvalitet i kvalitativ forskning:
2 ELEKTRONISKE ARTIKLER:
Smith, J. K. (2009). Judging research quality: From certainty to contingency. Qualitative Research in Sport and Exercise, 1(2), 91-100. https://doi.org/10.1080/19398440902908928
* Artikkelen finnes online: Klikk på denne lenken.

Sparkes, A. C., & Smith, B. (2009). Judging the quality of qualitative inquiry: Criteriology and relativism in action. Psychology of Sport and Exercise, 10, 491-497. https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2009.02.006
* Artikkelen finnes online: Klikk på denne lenken.

1 BOK-KAPITTEL:
Sparkes, A. C., & Smith, B. (2013). udging the quality of qualitative research. I A. C. Sparkes & B. Smith, Qualitative research methods in sport, exercise and health: From process to product (s. 179-205). Taylor and Francis.
* Denne finner du som PDF i Canvas.
(Klarert via BOLK 02.07.20. / Bibl. - AGG)


Etikk:
5 NETTSIDER:
Etikkom.no. (2013, oktober). Helsinki deklarasjonen. De nasjonale forskningsetiske komiteene. https://www.etikkom.no/Helsinkideklarasjonen

ICMJE. (1999, desember). Recommendations for the conduct, reporting, editing, and publication of scholarly work in medical journals. http://www.icmje.org/icmje-recommendations.pdf

Severinsen, J., & Ekern, L. (2017, 17. november). Vancouveranbefalingene. De nasjonale forskningsetiske komiteene. https://www.etikkom.no/FBIB/Praktisk/Lover-og-retningslinjer/Vancouverreglene/

Norsk senter for forskningsdata. (u.å.). http://www.nsd.uib.no/

Norges idrettshøgskole. (2019, 5. september). Maler og skjema (Meldeskjema for forsknings- og studentprosjekter som skal behandle personopplysninger). http://www.nih.no/forskning/forskning-pa-nih/etikk/

Epidemiologi/survey:
2 KAPITLER FRA 1 BOK -  som du finner i Canvas:
Kohl, H. W., & Kimsey, C. D. (2009). Physical activity surveillance. I I-M. Lee, Epidemiologic methods in physical activity studies (s. 124-138).  Oxford University Press. 
* Denne finner du som PDF i Canvas.
(Klarert via BOLK 02.07.20. / Bibl. - AGG)

Lee, I-M., & Paffenbarger, R. S.(2009). Design of present-day epidemiologic studies of physical activity and health. I I-M. Lee, Epidemiologic methods in physical activity studies (s. 100-123). Oxford University Press.
* Denne finner du som PDF i Canvas.
(Klarert via BOLK 02.07.20. / Bibl. - AGG)