1 DIGITALT KOMPENDIUM som du finner i Canvas: Alstad, A-M. L. (Red.). (2020). FKI266: Dans, lek og læring: Høsten 2020 (Digitalt kompendium). Norges idrettshøgskole. ** Denne (PDF) ligger i Canvas.
Innholdet (itteraturlista) til det Digitale kompendiet, alfabetisk etter APA 7. utg.: Anttila, E. (2007). Mind the body: Unearthing the affiliation between the conscious body and the reflective mind. I L. Rouhiainen (Red.), Ways of knowing in dance and art (s. 79-99). Theatre Academy.
Engelsrud, G. (2010). Betydninger av teori(er) om kroppen. I K. Steinsholt & K. P. Gurholt (Red.), Aktive liv: Idrettspedagogiske perspektiver på kropp, bevegelse og dannelse (s. 35-50). Tapir Forlag.
Nielsen, C. S. (2012). Kop, kinæstetisk empati og pædagogisk tone i undervisningsprocesser – skitse til en fænomenologisk didaktik. I H. Winther (Red.), Kroppens sprog i professionel praksis: Om kontakt, nærvær, lederskab og personlig kommunikation (s. 111-119). Billesø & Baltzer
Nordaker, D. J. (2010). Har dans en fremtid i den norske grunnskolen? I S. Pape (Red), Norsk danseforskning (s. 81-106). Tapir Forlag.
Ravn, S. (2005). Med kroppen som materiale: Om dans i praksis. Syddansk Universitetsforlag. * Side 11-18, Faglighed. * Side 19-35, Fagdidaktikk.
Rustad, H. (2013). Dans etter egen pipe? [Doktorgradsavhandling]. Norges idrettshøgskole. * Side 77-93, Danseimprovisasjon – nyskapning eller kreativt gjenbruk?
Sætre, J. H. (2006). Barns musikkskaping. I K. Steinsholt & H. Sommerro (Red.), Improvisasjon: Kunsten å sette seg selv på spill (s. 133-151). Damm.
Winther, H. (2008). Kropsbasis: Bevægelsesundervisningens fællesfaglige og flerdimensionelle fundament. I B. Peitersen & H. Rønholt (Red.), Idrætsundervisning. En grundbog i idrætsdidaktik (s. 227-240). Institut for Idræt
Winther, H. (2015). Rudolf Labans bevegelseslære. I H. Winther, L. Engel, M.-B. Nørgaard & M. Herskind (Red.), Fodfæste og himmelkys: Undervinsingsbog i bevægelse, rytmisk gymnastik og dans (2. utg.) (127-142). Billesø & Baltzer.
Østern, A.-L. (2008). Pedagogisk teori for estetiske fag: Om kunstneriske læringsprosesser og om å undervise på estetisk nivå. I T. S. Ørbæk (Red.), Dans og didaktikk (s. 19-37). Tapir. |