|
| | Grunnleggende sosiologisk teori samt ulike oppfatninger av helsebegrepet og hvordan dette har blitt anvendt og anvendes er rammen for dette emnet. Videre vil det bli lagt vekt på helsefremmende og helseforebyggende arbeid samt betydningen av fritid for helse og fysisk aktivitet. I tillegg setter emnet fokus på følgende tema: kropp, helse og fysisk aktivitet i ett sosiologisk og historisk perspektiv, teorier om sosial ulikhet: kjønn, alder og seksualitet samt ulike livsstiler og helse. |
| | | | | | Emnekode | FAH 210 | | Emnenavn | Helse, kultur og samfunn I | | Studiepoeng | 10 sp | | Ansvarlig | Kari Fasting og Mari Kristin Sisjord | | Tidspunkt | Periode 2 og 3 |
| | |
|
|
|
| Studentene skal tilegne seg kunnskap om helsebegrepet og om hvordan det har blitt anvendt og anvendes innen ulike vitenskapelige og kulturelle forståelsesrammer. De skal videre tilegne seg kunnskap om samfunnsmessige faktorers betydning for helse og om betydningen av forebyggende og helsefremmende tiltak, spesielt med vekt på fysisk aktivitet. Studenten skal etter endt emne: - Ha kunnskap om samfunnsvitenskapelig tenkemåte, sentrale teorier og begreper i sosiologi.
- Kunne gjøre rede for ulik forståelse av begrepene helse, kropp, sykdom og kultur, helsefremmende og forebyggende arbeid.
- Kunne gjøre rede for ulike historiske og kulturelle perspektiv på helse, sykdom og skade.
- Ha kunnskap om sammenhengen mellom fritid, helse og fysisk aktivitet.
- Ha kunnskap om sosial og kulturell reproduksjon i relasjon til sykefravær og helse.
- Ha kunnskap om sammenhengen mellom ulike livsstiler og helse i et tverrfaglig perspektiv.
|
|
|
|
| | Undervisningsmetodene vil variere avhengig av emnene i emnet. Samlet sett vil det bli anvendt ulike metoder, særlig bruk av kombinasjoner av forelesning og gruppearbeid. |
|
|
|
| En selvvalgt skriftlig gruppeoppgave, maks 10 sider. Gradert karakter (vekting 1/3).
En individuell skriftlig eksamen på 4 timer. Gradert karakter (vekting 2/3). |
|
|
|
| | Vil foreligge i form av kompendier ved emnestart. |
|
|
