SPESIALISERING I FRITID- OG UNGDOMSUTVIKLING:
Reidar Säfvenbom
ARTIKKELSAMLING:
Säfvenbom, R. (Red.). (2014). MAS432: Spesialisering: Fritid- og ungdomsutvikling: 2014-2015. (Artikkelsamling). Oslo: Norges idrettshøgskole.
Biblioteket har ikke denne, fås kjøpt hos servicetorget.
- Biblioteket har det meste av det som står i artikkelsamlingen.
- Noe av innholdet i finnes også online/elektronisk.
NB! For å åpne de elektroniske artiklene og bøkene når du ikke er på skolen, må du logge deg inn via VPN: Klikk på denne lenken.
Litteraturlista for artikkelsamlingen ovenfor:
A) Hvordan forstå fritid?
Philosophy of Leisure:
De Grazia, S. (1962/1994). Time given, time taken away. I: S. De Grazia, Of time work and leisure. (s. 63-91). New York: Twentieth Century Fund.
Biblioteket har ikke denne boka.
Bregha, F. (2000). Philosophy of leisure: Unanswered questions. Leisure/Loisir, 25(1-2), 71-78.
Biblioteket har ikke dette tidsskriftet.
Gooddale, T. & Godbey, G. (1988). Leisure, philosophy and I. I: T. Goodale & G. Godbey. The evolution of leisure: Historical and philosophical perspective. (s. 1-31). PA: Venture Publishing.
Boka kapitlet står i, finner du til utlån i biblioteket her: ORIA
Sociology of Leisure:
Rojek, C (2000). From ritual culture to performative culture. I: C. Rojek, Leisure and culture. (s. 1-51). New York: Palgrave.
Boka kapitlet står i, finner du til utlån i biblioteket her: ORIA
Rojek, C. (2005). Narrating leisure. I: C. Rojek, Leisure theory: Principles and practice. (s. 17-48). New York: Palgrave Macmillan.
Boka kapitlet står i, finner du til utlån i biblioteket her: ORIA
Boka finnes også online/elektronisk: ORIA
Mæland, S. (2004). Basehopping - nasjonale selvbilder - sublime opplevelser. Norsk antropologisk tidsskrift, 15(1-2), 86-100.
Artikkelen er online her: Klikk på denne lenken.
NB! Kun en bruker samtidig. Husk å lukke siden når du er ferdig!
Social-psychology of leisure:
Kleiber, D.A., Walker, G.J. & Mannell, R.C. (2011). Leisure experience. I: D.A. Kleiber, G.J. Walker & R.C Mannell, A social psychology of leisure (2nd ed). (s. 99-128). PA: Venture Publishing.
Boka kapitlet står i, finner du til utlån i biblioteket her: ORIA
Kleiber, D.A., Walker, G.J. & Mannell, R.C. (2011). Leisure needs. I: D.A. Kleiber, G.J. Walker & R.C Mannell, A social psychology of leisure (2nd ed). (s. 129-54). PA: Venture Publishing.
Boka kapitlet står i, finner du til utlån i biblioteket her: ORIA
Kleiber, D.A., Walker, G.J. & Mannell, R.C. (2011). Leisure motivations. I: D.A. Kleiber, G.J. Walker & R.C Mannell, A social psychology of leisure (2nd ed). (s. 155-180). PA: Venture Publishing.
Boka kapitlet står i, finner du til utlån i biblioteket her: ORIA
Jackson, E.L. & Rucks, V.C. (1995). Negotiation of leisure constraints by junior-high and high-school students: an exploratory study. Journal of Leisure Research, 27(1), 85-105.
Artikkelen finnes online her: Klikk på denne lenken.
Godbey, G., Crawford, D.W. & Xiangyou, S.S. (2010). Assessing hierarchical leisure constraints theory after two decades. Journal of Leisure Research, 42(1), 111-134.
Artikkelen finnes online her: Klikk på denne lenken.
Stebbins, R. (2006). Serious leisure. I: C. Rojek, S.M. Shaw & A.J. Veal (Eds), A handbook of leisure studies. (s. 448-457). New York: Palgrave MacMillian.
Boka kapitlet står i, finner du til utlån i biblioteket her: ORIA
Boka finnes også online/elektronisk: Klikk på denne lenken.
B) Fritid, ungdom og utvikling/læring (350 pages)
Youth:
Lerner, R.M. & Steinberg, L. (2009). The Scientific study of adolescent development historical and contemporary perspectives. I: R.M. Lerner & L. Steinberg (Eds.), Handbook of adolescent psychology: Vol. 1. Individual bases of adolescent development. (s. 3-15). New York: John Wiley & Sons.
Boka kapitlet står i, finner du til utlån i biblioteket her: ORIA
Lerner, R. M., Lerner, J.V. & Benson, J.B. (2011). Positive youth development: Research and applications for promoting thriving in adolescence. I: R.M. Lerner, J.V. Lerner & J.B. Benson (Eds.), Advances in child development and behavior: 41. Positive youth development. (s. 2-17). CA: Elsevier.
Boka kapitlet står i, finner du til utlån i biblioteket her: ORIA
Boka finnes også online/elektronisk her: Klikk på denne lenken.
Napolitano, C.M., Bowers, E.P. Gestsdóttir, S. & Chase, P.A. (2011). The development of intentional self-regulation in adolescence: Describing, explaining, and optimizing its link to positive youth development. I: R.M. Lerner, J.V. Lerner & J.B. Benson (Eds.), Advances in child development and behavior: 41. Positive youth development.(s. 20-38). CA: Elsevier.
Boka kapitlet står i, finner du til utlån i biblioteket her: ORIA
Boka finnes også online/elektronisk her: Klikk på denne lenken.
Fritid, utvikling og læring:
Agans, J.P., Säfvenbom, R., Bowers, E.P. Davis, J. & Lerner, R.M. (2013). Positive movement experiences: Approaching the study of athletic participation, exercise, and leisure activity through relational developmental systems theory and the concept of embodiment. I: J. Benson & R.M. Lerner (Eds.), Advances in child development and behavior: Embodiment and epigenesis: Theoretical and methodological issues in understanding the role of biology within the relational developmental system. Part B: Ontogenetic dimensions 45. (Advances in Child Development and Behavior; Vol. 44). (s. 261-286). CA: Elsevier.
Boka finnes online/elektronisk her: ORIA (Ikke tilgjengelig pr. 7. juni 2014)
Cohen-Gewerc, E. (2012). Why leisure education? World Leisure Journal, 54(1), 69-79.
Biblioteket har ikke dette tidsskriftet.
Kleiber, D. (2012). Taking leisure seriously: New and older considerations about leisure Education. World Leisure Journal, 54(1), 5-15.
Biblioteket har ikke dette tidsskriftet.
Säfvenbom, R. (2005). Fritid, hva er det? I: R. Säfvenbom (Red.), Fritid og aktiviteter i moderne oppvekst: Grunnbok i aktivitetsfag. (s. 25-43). Oslo: Universitetsforlaget.
Boka kapitlet står i, finner du til utlån i biblioteket her: ORIA
Säfvenbom, R. (2005). Fritidens rolle i den menneskelige utviklingen. I: R. Säfvenbom (Red.), Fritid og aktiviteter i moderne oppvekst: Grunnbok i aktivitetsfag. (s. 54-66). Oslo: Universitetsforlaget.
Boka kapitlet står i, finner du til utlån i biblioteket her: ORIA
Säfvenbom, R. (2005). Fritiden som pedagogisk tumleplass i arbeidet med vanskeligstilte barn og unge. I: R. Säfvenbom (Red.), Fritid og aktiviteter i moderne oppvekst: Grunnbok i aktivitetsfag. (s. 69-88). Oslo: Universitetsforlaget.
Boka kapitlet står i, finner du til utlån i biblioteket her: ORIA
Pluss denne boka:
Freire, T. (2012). Positive leisure science: From subjective experience to social contexts. New York: Springer:
Boka finner du til utlån i biblioteket her: ORIA
Boka finnes også online/elektronisk: Klikk på denne lenken.
Methods. Additional reading:
Burton, L.M., Garrett-Peters, R. & Eaton, S. C. (2009). "More than good quotations": How ethnography informs knowledge on adolescent development and context. I: R.M. Lerner & L. Steinberg (Eds.), Handbook of adolescent psychology: Vol. 1. Individual bases of adolescent development. (s. 55-93). New York: John Wiley & Sons.
Boka kapitlet står i, finner du til utlån i biblioteket her: ORIA
Little, T.D., Card, N.A., Preacher, K.J. & McConell, E. (2009). Model longitudinal data from research on adolescence. I: R.M. Lerner & L. Steinberg (Eds.), Handbook of adolescent psychology: Vol. 1. Individual bases of adolescent development. (s.15-55). New York: John Wiley & Sons.
Boka kapitlet står i, finner du til utlån i biblioteket her: ORIA
____________________________________________________________________________________
MA432 SPECIALIZATION - FRILUFTSLIV Spring 2015:
CORE READING LIST:
NB! To open electronic articles and books off campus, you must use the following VPN connection: Click here to download.
Allin, L. & West, A. (2013). Feminist theory and outdoor leadership. In: E:C:J. Pike & S. Beames, S. (Eds.), Outdoor adventure and social theory. (pp. 113-124). New York and London: Routledge.
You will find the book in the Library, here: ORIA
The book is also available online/electronic: Click here to read.
Bell, S., Tyrväinen, L., Sievänen, T., Pröbstl, U. & Simpson, M. (2007). Outdoor recreation and nature tourism: A European perspective. Living Reviews in Landscape Research, 1(2), 1-46.
his article is available online: Click here to download.
Beyer Broch, H. (2013). Anthropological field experiences from work with children in natural settings on three continents. In: N. Qvortrup (Ed.), Cross-cultural child research: Ethical issues. (pp. 45-70). Trondheim: Senter for barneforskning.
The book is available online/electronic: Click here to read.
Beames, S. & M. Atenco (2008). Building social capital through outdoor education. Journal of Adventure Education and Outdoor Learning, 8(2), 99-112.
This article is available online: Click here to download.
Beames, S. & Pike, E.C.J. (2013). Outdoor adventure and social theory. I: E.C.J. Pike & S. Beames (Eds.), Outdoor adventure and social theory. (pp. 1-8). New York: Routledge.
You will find the book in the Library, here: ORIA
The book is also available online/electronic: Click here to read.
Brown, M. & Fraser, D. (2009). Re-evaluating risk and exploring educational alternatives. Journal of Adventure Education and Outdoor Learning, 9(1), 61-77.
This article is available online: Click here to download.
Fägerstam, E. (2014). High school teachers’ experience of the educational potential of outdoor teaching and learning. Journal of Adventure Education and Outdoor Learning, 14(1), 56-81.
This article is available online: Click here to download.
Freeman, M. (2004). Data are everywhere. In: Daiute, C. & Lightfoot, C. (eds.), Narrative analysis: Studying the development of individuals in society. (pp. 63-81). London: Sage Publications.
You will find the book in the Library, here: ORIA
Gurholt, K.P. (2008). Norwegian friluftsliv and ideals of becoming an "educated man". Journal of Adventure Education and Outdoor Learning, 8(1), 55-70.
This article is available online: Click here to download.
Gurholt, K. P. (2008). Norwegian Friluftsliv as Bildung: A Critical Review. In: P. Becker & J. Schirp (Eds.), Other ways of learning: The European Institute for outdoor adventure eduaction and experiental learning 1996-2006. (pp. 131-154). Marburg: BSJ-Marburg.
You will find the book in the Library, here: ORIA
Gurholt, K.P. (2014). Joy of Nature, Friluftsliv Education, and Self: Combining narrative and cultural-ecological approaches to environmental sustainability. Journal of Adventure Education and Outdoor Learning, 14(3), 233-246.
This article is available online: Click here to download.
Lyng, S. (2005). Sociology at the edge: Social theory and voluntary risk taking. In: S. Lyng (Ed.), Edgework: The sociology of risk-taking. (pp. 17-49). London: Routledge.
You will find the book in the Library, here: ORIA
Pedersen, K. (2003). Discourses on nature and gendered identities. In: K. Pedersen & A. Viken (Eds.), Nature and identity: Essays on the culture of nature. (Kulturstudier: nr 36). (pp. 121-150). Bergen: Program for kulturstudier, Norges forskningsråd.
You will find the book in the Library, here: ORIA
Pike, E.C.J. & Weinstock, J. (2013). Identity Politics in the outdoor adventure environment. In: E.C.J. Pike & S. Beames (Eds.), Outdoor adventure and social theory. (pp.125-134). New York and London: Routledge.
You will find the book in the Library, here: ORIA
The book is also available online/electronic: Click here to read.
Ross, H. & G. Mannion (2012). Curriculum making as the enactment of dwelling in places. Studies in Philosophy of Education, 31, 303-313.
This article is available online: Click here to download.
Sandell, K. & Öhman, J. (2013). An educational tool for outdoor education and environmental concern. Journal of Adventure Education and Outdoor Learning, 13(1), 36–55.
This article is available online: Click here to download
Skogen, K. (1999). Another look at culture and nature: How culture patterns influence environmental orientation among Norwegian youth. Acta Sociologica, 42(3), 223-239.
This article is available online: Click here to download.
Svarstad, H. (2010). Why hiking? Rationality and reflexivity within three categories of meaning construction. Journal of Leisure Research, 42(1), 91-110.
This article is available online: Click here to download.
Urberg, I. (2007). “Svalbard’s Daughters”: Personal accounts by Svalbard’s Pioneers. Nordlit, 22.
This article is available online: Click here to download.
Ween, G. & Abram, S. (2012). The Norwegian trekking association: Trekking as constituting the nation. Landscape Research, 37(2), 155-177.
This article is available online: Click here to download.
_____________________________________________________________________________________________________
SPESIALISERING: BEVEGELSE, FUNKSJONSHEMMING OG ANNERLEDESHET:
NB! Disse to referansene må være kjent før oppstart av emnet:
1. Reid, G. (2003). Defining adapted physical activity. I: R.D.Steadward, G. Wheeler, & E. Watkinson (Red.), Adapted physical activity. (s. 11-25). Edmonton, Canada: University of Albert Press.
Boka kapitlet står i, finner du til utlån i biblioteket her: ORIA
2. Tøssebro, J. (2010). Hva er funksjonshemming. Oslo: Universitetsforlaget.
Boka finner du til utlån i biblioteket her: ORIA
ARTIKKELSAMLING:
Rugseth, G. (Red.). (2014). MAS432: Spesialisering: Bevegelse, funksjonshemming og annerledeshet: 2014-2015. (Artikkelsamling). Oslo: Norges idrettshøgskole.
Biblioteket har ikke denne, fås kjøpt hos servicetorget.
- Biblioteket har alt som står i artikkelsamlingen til utlån.
- Noe av innholdet i artikkelsamlingen finnes også online/elektronisk.
NB! For å åpne de elektroniske artiklene og bøkene når du ikke er på skolen, må du logge deg inn via VPN: Klikk på denne lenken.
Litteraturreferansene som står i artikkelsamlingen/kompendiet er merket med: "... finnes i artikkelsamlingen" og er under her, sammen med resten av pensumlitteraturen.
Tema 1: Introduksjon, grunnleggende lesestoff:
Bostad, I. (2010). Annerledeshet og frihet: Den representative frihetens sårbarhet. I: J. Kristeva & E. Engebregtsen (Red.), Annerledeshet: Sårbarhetens språk og politikk. (s. 212-233). Oslo: Gyldendal Akademisk.
Boka kapitlet står i, finner du til utlån i biblioteket her: ORIA
Grue, L. (2004). Forskjellighet og likhet: Et historisk tilbakeblikk. I: L. Grue, Funksjonshemmet er bare et ord. (s. 21-43). Oslo, Abstrakt Forlag.
Boka kapitlet står i, finner du til utlån i biblioteket her: ORIA
Grue, L. (2006). Normalitetens oppfinnelse: Bidrag til en forståelse. I: T. H. Eriksen & J.-K. Breivik (Red.), Normalitet. (Det transnasjonale Norge; 2). (s. 25-49). Oslo: Universitetsforlaget.
Boka kapitlet står i, finner du til utlån i biblioteket her: ORIA
Irigaray, L. (2010). How can we meet the other? I: S.Y. Sencindivier, M. Beville & M. Lauritzen (Eds.), Otherness: A multilateral perspective. (s. 107-120). Frankfurt am Main: Peter Lang.
Boka kapitlet står i, finner du til utlån i biblioteket her: ORIA
Boka finnes også online/elektronisk: Klikk på denne lenken.
Papdimitriou, C. (2001). From dis-ability to difference: Conceptual and methodological Issues in the study of physical activity. I: S.K. Toombs, Handbook of phenomenology and medicine. (s. 475-492). Dordrecht: Kluver Academic.
Boka kapitlet står i, finner du til utlån i biblioteket her: ORIA
Bridges, D. (2001). The ethics of outsider research. Journal of Philosophy of Education, 35(3), 371-386.
Artikkelen finnes i artikkelsamlingen.
Artikkelen finnes også online her: Klikk på denne lenken.
Tema 2: Bevegelse, erfaring og funksjonshemming:
Bjorbækmo, W.S. & Engelsrud, G.H. (2011). "My own way of moving": Movement improvisation in children`s rehabilitation. Phenomenology & Practice, 5(1), 27-47.
Artikkelen finnes i artikkelsamlingen.
Artikkelen finnes også online her: Klikk på denne lenken.
Leder, D. (1992). A tale of two bodies: The Cartesian corpse and the lived body. I: D. Leder (Ed.), The body in medical thought and practice (Philosophy and Medicine; 43 ). (s. 17-36). Dordrecht: Kluwer.
Boka kapitlet står i, finner du til utlån i biblioteket her: ORIA
Standal, Ø.F. (2010). Re-embodiment: Incorporation through embodied learning of wheelchair skills. Medicine, Healthcare and Philosophy, 14, 177-184.
Artikkelen finnes i artikkelsamlingen.
Artikkelen finnes også online her: Klikk på denne lenken.
Svenaeus, F. (2005). Sykdommens mening: Og møtet med det syke mennesket. Oslo: Gyldendal Akademisk.
Kap. 1 og 2 skal leses:
Boka kapitlet står i, finner du til utlån i biblioteket her: ORIA
Toombs, S.K. (2001). Reflections on bodily change. I: S.K. Toombs, Handbook on phenomenology and medicine. (s. 247-261). Dordrecht: Kluver Academic.
Boka kapitlet står i, finner du til utlån i biblioteket her: ORIA
Van Amsterdam, N. Knoppers, A. & Jongmans, M. (2012). "It`s actually very normal that I`m different". How physically disabled youth discursively construct and position their body/self. Sport, Education and Society, 1-19.
Artikkelen finnes i artikkelsamlingen.
Artikkelen finnes også online her: Klikk på denne lenken.
Tema 3: Sosio-kulturelle perspektiv på bevegelse og annerledeshet:
Peers, D. (2012). Patients, athletes, freaks: Paralympism and the reproduction of disability. Journal of Sport & Social Issues, 36, 295-316.
Artikkelen finnes i artikkelsamlingen.
Sullivan, M. (2005). Subjected bodies: Paraplegia, rehabilitation, and the politics of movement. I: S.Tremain (Ed.), Foucault and the government of disability. (s. 27-44). Ann Harbor: University of Michigan Press.
Boka kapitlet står i, finner du til utlån i biblioteket her: ORIA
Boka finnes også online/elektronisk: Klikk på denne lenken.
Fitzgerald, H. (2005). Still feeling like a spare peice of luggage? Embodied experiences of (dis)ability in physical education and school sport. Physical Education and Sport Pedagogy, 10(1), 41-59.
Artikkelen finnes i artikkelsamlingen.
Artikkelen finnes også online her: Klikk på denne lenken.
Purdue, D. E. J. & Howe, P. D. (2012). See the sport, not the disability: exploring the Paralympic paradox. Qualitative Research in Sport, Exercise and Health, 4, 189-205.
Artikkelen finnes i artikkelsamlingen.
Artikkelen finnes også online her:: Klikk på denne lenken.
________________________________________________________________________________
SPESIALISERING I KROPPSØVING OG IDRETTSFAG:
NB! For å åpne de elektroniske artiklene når du ikke er på skolen, må du logge deg inn via VPN: Klikk på denne lenken.
Kroppsøving, idrettsfag og samfunn:
Annerstedt, C. (2008). Physical education in Scandinavia with a focus on Sweden: A comparative perspective. Physical Education & Sport Pedagogy, 13(4), 303-318.
Artikkelen finnes online her: Klikk på denne lenken.
Augestad, P. (2005). Stoppeklokka, kikkehullet og skoleeleven. I: K. Larsen (Red.), Arkitektur, krop og læring. (s. 241-261 ). København: Hans Reitzel Forlag.
Biblioteket har ikke denne, utsolgt fra forlaget.
Bailey, R., Armour, K., Kirk, D., Jess, M., Pickup, I.. Sandford, R. and BERA Physical Education and Sport Pedagogy Special Interest Group (2009). The educational benefits claimed for physical education and school sport: An academic review. Research Papers in Education, 24(1), 1-27.
Artikkelen finnes online her: Klikk på denne lenken.
Evans, J. & Davies, B. (2008). The poverty of theory: Class configurations in the discourse of Physical Education and Health (PEH). Physical Education and Sport Pedagogy, 13(2), 199-213.
Artikkelen finnes online her: Klikk på denne lenken.
Ferry, M., Meckbach, J. & Larsson, H. (2013). School sport in Sweden: What is it, and how did it come to be? Sport in Society.
Artikkelen finnes online her: Klikk på denne lenken.
Fragrell, B., H. Larsson & Redelius, K. (2012). The game within the game: Girls? underperforming position in Physical Education. Gender and Education, 24(1), 101-118.
Artikkelen finnes online her: Klikk på denne lenken.
Green, K. (2012). Mission impossible? Reflections on the relationship between physical education, youth sport and lifelong participation. Sport, Education & Society, 1-19.
Artikkelen finnes online her: Klikk på denne lenken
Green, K. (2004). Physical education, lifelong participation and the "Couch Potato Society". Physical Education and Sport Pedagogy, 9(1), 73-86.
Artikkelen finnes online her: Klikk på denne lenken.
Harris, J. (2009). Health-related exercise and physical education. I: R. Bailey & D. Kirk (Eds.), The Routledge physical education reader. (s. 83-102). London: Routledge.
Boka kapitlet står i, finner du til utlån i biblioteket her: ORIA
Houlihan, B. (2009). Sporting excellence, schools and sport development: The politics of crowded policy spaces. I: R. Bailey & D. Kirk (Eds.), The Routledge physical education reader. (s. 61-80). London: Routledge.
Boka kapitlet står i, finner du til utlån i biblioteket her: ORIA
Larsson, H. (2012). Materialising bodies: There is nothing more material than a socially constructed body. Sport, Education and Society, 1-15.
Artikkelen finnes online her: Klikk på denne lenken.
Nordaker, D.J. (2011). Har dans en fremtid i den norske grunnskolen? I: S. Pape (Red.), Norsk danseforskning. (s. 81-106). Trondheim: Tapir Akademisk forlag.
Boka kapitlet står i, finner du til utlån i biblioteket her: ORIA
Redelius, K., Fagrell, B. & Larsson, H. (2009). Symbolic capital in physical education and health: To be, to do or to know? That is the gendered question. Sport, Education and Society, 14(2), 245-260.
Artikkelen finnes online her: Klikk på denne lenken.
Smith, A. & Green, K. (2004). Including pupils with special educational needs in secondary school physical education: A sociological analysis of teachers' views. British Journal of Sociology of Education, 25(5), 593-607.
Artikkelen finnes online her: Klikk på denne lenken.
Fagrell, B., Larsson., H. & Redelius, K. (2012). The game within the game: Gilrs' underperforming position in Physical Education. Gender and Education, 24(1), 101-118.
Artikkelen finnes online her: Klikk på denne lenken.
Delaney, T. & Madigan, T. (2009). Social theory and sport. I: T. Delany & T. Madigan, The sociology of sports: An introduction. (s. 21-39). North Carolina: McFarland Company,
Boka kapitlet står i, finner du til utlån i biblioteket her: ORIA
Delaney, T. & Madigan, T. (2009). The sociology of sport. I: T. Delany & T. Madigan, The sociology of sports: An introduction. (s. 3-20). North Carolina: McFarland Company,
Boka kapitlet står i, finner du til utlån i biblioteket her: ORIA
Walseth, K. (2006). Young Muslim women and sport: The impact of identity work? Leisure Studies, 25(1), 75-94.
Artikkelen finnes online her: Klikk på denne lenken.
Walseth, K. & Fasting, K. (2003). Islam´s view on physical activity and sport: Egyptian women interpreting Islam? International Review for the Sociology of Sport, 38(1), 45-60.
Artikkelen finnes online her: Klikk på denne lenken.
Lærerutdanning, profesjon, praksis:
Green, K. (2000). Exploring physical education teacher´s everyday "philosophies" from a sociological perspective. Sport, Education and Society, 5(2), 109-129.
Artikkelen finnes online her: Klikk på denne lenken.
MacPhail, A. & Halbert, J. (2010). "We had to do intelligent thinking during recent PE": Students' and teachers' experiences of assessment for learning in post-primary physical education. Assessment in Education, 17(1), 23-39.
Artikkelen finnes online her: Klikk på denne lenken.
Mordal, K. & Green, K. (2012). Neither shaking nor stirring: a case study of reflexivity in Norwegian physical education teacher education. Sport, Education and Society.
Artikkelen finnes online her: Klikk på denne lenken.
Mordal, K. & Green, K. (2012). Physical education teacher education in Norway: The perceptions of student teachers. Sport, Education and Society.
Artikkelen finnes online her: Klikk på denne lenken.
Østrem, S. (2010). Lærerstudenters forestillinger om det framtidige yrket sitt. I: P. Haug (Red.), Kvalifisering til læraryrket. (s. 53-71). Oslo: Abstrakt forlag.
Boka kapitlet står i, finner du til utlån i biblioteket her: ORIA
Vurdering og læringsutbytte:
Hay, P. & Penney, D. (2009). Proposing conditions for assessment efficacy in physical education. European Physical Education Review, 15(3), 389-405.
Artikkelen finnes online her: Klikk på denne lenken.
Prøitz, T. S. & Borgen, J. S. (2010). Rettferdig standpunktvurdering, det (u)muliges kunst? Læreres setting av standpunktkarakter i fem fag i grunnopplæringen. (NIFU Rapport; 16/2010). Oslo: NIFU.
Kap. 1, 3 og 5 skal leses:
Rappporten finne online/elektronisk her: Klikk på denne lenken.
Redelius, K. & Hay, P. (2012). Student views on criterion-referenced assessment and grading in Swedish physical education. Physical Education and Sport Pedagogy, 17(2), 211-225.
Artikkelen finnes online her: Klikk på denne lenken.
Tveit, S. (2009). Educational Assessment in Norway: A time of change. I: C. Wyatt-Smith & J. J. Cumming (Eds.), Educational assessment in the 21st century: Connecting theory and practice. (s. 227-244). Dordrecht: Springer Netherlands.
Boka kapitlet står i, finner du til utlån i biblioteket her: ORIA
Boka finnes også online/elektronisk her: Klikk på denne lenken.
Etikk:
Whitehead, M. (2007). Physical Lliteracy: Philosophical considerations in relation to the development of self, universality and propositional knowledge. Sport, Ethics & Philosophy, 1(3), 281-298.
Artikkelen finnes online her: Klikk på denne lenken.
Tangen, R. (2010). Beretninger om beskyttelse: Etiske dilemmaer i forskning med sårbare grupper: barn og ungdom. Norsk pedagogisk tidsskrift , 4, 318-327.
Artikkelen finnes online her: Klikk på denne lenken.
NB! Kun 1 bruker samtidig. Husk å lukke siden når du er ferdig!
Chabris, C. & Simons, D. (2013). Does this ad make me fat? New York Times. Hentet 27. mai 2013 fra: http://www.nytimes.com/2013/03/10/opinion/sunday/does-this-ad-make-me-fat.html
Artikkelen finnes online her: Klikk på denne lenken.
Samspillet mellom politikkutforming og utdanningsforskning:
Aasen, P. (2007). Læringsplakatens utdanningspolitiske kontekst. I: J. Møller & L. Sundli (Red.), Læringsplakaten: Skolens samfunnskontrakt. (s. 23-44). Kristiansand: Høyskoleforlaget.
Boka kapitlet står i, finner du til utlån i biblioteket her: ORIA
Levin, B. (2008). Curriculum policy and the politics of what should be learned in schools. I: F. M. Connelly (Ed.), The SAGE handbook of curriculum and instruction. (s. 7-24). Toronto: Sage.
Boka kapitlet står i, finner du til utlån i biblioteket her: ORIA
Boka finnes også online/elektronisk her: Klikk på denne lenken.
Olssen, M., Codd, & O´Neill, J.A-M. (2004). Markets, professionalism, trus. I: M. Olssen, J. Codd & A-M. O´Neill, Education policy: Globalization, citizenship and democracy. (s. 174-197). London: SAGE.
Boka kapitlet står i, finner du til utlån i biblioteket her: ORIA
Boka finnes også online/elektronisk: Klikk på denne lenken.
Rawolle, S. & Lingard, L. (2008). The sociology of Pierre Bourdieu and researching education policy. Journal of Education Policy, 23(6), 729-741.
Artikkelen finner du online her: Klikk på denne lenken.
Ressurser:
Jacobsen, E.B. (2003). Boka som læremiddel i kroppsøvings/idrettsfaget: Et pilotprosjekt om muligheter og realiteter. (Rapport; 14/2003). Tønsberg: Høgskolen i Vestfold.
Biblioteket har denne til utlån i biblioteket her: ORIA
Denne finnes også online/elektronisk her: Klikk på denne lenken.
Hattie, J. & Timperley, H. (2007). The power of feedback. Review of Educational Research, 77(1), 81-112.
Artikkelen finnes online her: Klikk på denne lenken.
Oppnett.no. (u.å.). Kunnskapsløftet: Læreplan for grunnskolen og videregående opplæring: Generell del.
Hentet 27. mai 2013 fra: http://www.skoledata.net/Planer/Kulo/Gendel/gen00.htm
Denne finnes online/elektronisk her: Klikk på denne lenken.
Oppnett.no. (u.å.). Kunnskapsløftet: Læreplan for grunnskolen og videregående opplæring: Prinsipper for opplæringen. Hentet 27. mai 2013 fra: http://www.skoledata.net/Planer/Kulo/Inho/prins.htm
Denne finnes online/elektronisk her: Klikk på denne lenken.
|